新华社，北京，9月10日。 7中学，我看到了运动员在足球水平，篮球，排球和其他壁式赛事的水平，这是非常明显的。学生根据标准练习篮球。在观看运动图的同时，他们调整了手的形状和力量，以控制篮球的篮板高度和节奏。作为“学生能力分析”国家标准的第一家试点学校（从那里称为“规格”），田富别的第7名中学每月进行两周的评估，并使用全面的员工培训和对专业老师进行深入的培训来进行“规格”，以更好地进入课堂。 “在获得国家标准之前，教育老师没有统一的基础参加课程。作为一所12年的学校，学生在主要学校和初中毕业后仍然拥有统一的体育课程。Udent团队没有根据运动员的能力进行和分类，并且没有实现合并的教学。 “天富别第七中学学生发展服务中心主任唐·金朱（Tang Jinju）涉及许多因素，例如对体育社会的一般理解和体育本身的特征。Increases具有不完整的重复的特征，使判断变得困难。去年5月，在去年5月，22个“教育科学学院”为国家而言，这是一个级别的级别，该级别的级别是在国家中释放的。评估课程中长期以来一直是学校的能力和缺乏收集，将通过国家标准的国家标准来解决。包括21种特殊运动能力，例如足球和篮球以及1个基本运动能力。每个标准都分为六个级别，并不是逐步改进的。运动能力与学校的成绩相对应，根据贫困，六个特殊运动能力的六个级别分为三个阶段。标准发布后，它很快进入了申请阶段。目前，在全国范围内建立了59个试点区域和800多所试验学校，涵盖了三个级别：省，市政和地区级别，形成一个三维晋升网络。飞行员的成绩可以实时和分享教师的教师培训的阶段；质量，鼓励儿童根据自己的兴趣来证明自己的能力，并实施“ Gradi的评分不确定性”要求“基础学校和初中毕业后的评分和不确定性”。根据唐金朱（Tang Jinju）的说法，学校捕获了国家标准的内容作为指南，每月定期保持认证水平，并且可以根据需要进行全国标准的效率，以便将其应用于各种教学技能，例如，按要求进行效率，并根据需要进行效率，并进行了效率，并进行了效率，并进行了效率，并进行了效率，并进行了效率，并进行效率。 Footralan能够团结一个能够学习能够学习的能力，并录制了“生活中的一本书”，以录制了篮球项目的常见视频，以促进标准的应用。田富别的新地区教师共享中心，申请人必须选择“三个主要球”之一进行测试，并应评估个人特殊技能，同时，他们必须达到4级，他们具有扎实的技能和基础教学。 “在引入ThoseThletic水平之后，对招聘教师的特殊技能的回顾已经有序地统一，这改变了缺乏直觉的测量和对过去的参考。申请人可以清楚地理解自己的水平，招聘人员可以比较和选择更多的科学家并公平地进行招聘和招聘质量，并提高了招聘和匹配的工作质量。” xiao yao yao yao yao yao。尽管该标准已经取得了初步结果，但飞行员还暴露了基层学校的不同挑战，以组织设备，教师培训以及例如学校组织。裁判和惩罚标准更加团结，地点和圣经设备标准得到了完善，权威和同样的标准正在改善。该学院是收集试点反馈，并为2027年推出的参考提供基础。关于未来工作的想法，Yu Sinei希望通过“定义”，从地区层面，省级，省级，省级，省级，省级的层面上的“定义”建立一个级别的认证系统。省级的省级，体育改革，通过认证体育能力水平评估中学的入学，并用“过程水平认证”取代或部分取代了一次时间测试，破坏了“将要做什么要做什么”的问题，并真正意识到了人们对人们的体育运动的审查。在收集有关“规范”的意见的同时，教育与科学学院同时促进了教程的出版E标准。自“确定”推出以来，已经出版了四个针对篮球的项目教程以及即将推出的“软棒球和垒球教程”，进一步促进了综合体育课程的改革。同时，值得一提的是，“软棒球和垒球教程”也是球项目的第一个小教程，并结合了“细节”。他说：“以软棒球为例，在校园一级，中国教育学会的中国人分支和分支长期以来建立了软棒球和垒球项目的知名度。该项目逐渐发展了一系列软棒球和垒球冠军，俱乐部联赛，城市联盟，城市联赛和城市联赛。难以训练“教师”的概念。透视图，强调“基于研究的研究”，而不是“基于研究的”在教学上。例如，软棒球和垒球教程分为六个模块。学校中的学生零基础从模块中学习并提高了他们的能力。初中首次与该项目接触，他们还应该意识到模块1。这不是重复的水平，而是基于学生的理解和熟悉的Yu Yu Sinei，“教程的最大亮点是根据与单位教学的一般教学概念设计的，这是根据联合研究，技能，竞争和评估的一般概念，以及在案例教学中所显示的。新华社记者魏华和陈迪 [收费编辑：Liu Weijia]